GCSE-resultatendag: Honderdduizenden studenten wachten op cijfers – live updates | GCSE’s

Premier Keir Starmer feliciteert GCSE-studenten met hun “ongelooflijke werk”.

Hij schreef op X:

Door vanaf januari BTW te heffen op het collegegeld op particuliere scholen, kunnen leraren op openbare scholen worden betaaldzei de minister voor schoolnormen.

Catherine McKinnell vertelde Times Radio:

We zijn al een tijdje heel duidelijk over dit beleid.

We weten hoe moeilijk de begrotingssituatie in dit land is, maar zoals ik al zei, het is voor ons een absolute prioriteit. We kunnen niet toestaan ​​dat er een situatie ontstaat waarin we eenvoudigweg niet genoeg leraren op onze scholen hebben. Het onderwijzend personeel is overwerkt en voelt zich ondergewaardeerd, dus we moeten die investering doen in onze publieke sector.

En weet je, er moeten een aantal moeilijke keuzes worden gemaakt, maar we zijn er heel duidelijk over geweest dat we er niet voor weglopen, en daar zijn we ook heel transparant over geweest.

Wij willen echt op een volwassen manier politiek bedrijven. We zijn heel duidelijk geweest over deze plannen en we kunnen de uitvoering ervan echt niet uitstellen, omdat we die investeringen in ons staatssysteem moeten zien, waar 93% van onze kinderen onderwijs krijgt.

Het is inderdaad een zaak voor particuliere scholen om na te denken over hoe zij met deze situatie zullen omgaan. Ik bedoel, uiteindelijk zijn het bedrijven, ze moeten hun stoffen dienovereenkomstig knippen.

Kritisch denken en probleemoplossing behoren tot de vaardigheden die kinderen zouden kunnen worden aangemoedigd om te ontwikkelen als onderdeel van het herziene leerplanzei de minister van schoolnormen.

Catherine McKinnell vertelde Sky News:

Ik denk dat er veel goede discussie is geweest over het curriculum.

We weten dat de tijden voortgaan en dat jonge mensen niet alleen kennis moeten ontwikkelen die hen klaarstoomt voor het leven, maar ook vaardigheden. prioriteit in mijn tijd – kritisch denken, probleemoplossing, aanpassingsvermogen aan wat daarna komt, ongeacht hun toekomst.

We zullen het curriculum dus van alle kanten bekijken. We hebben een overzicht van het leerplan en de toetsing, omdat deze twee zeer nauw met elkaar verbonden zijn: wat u onderwijst en hoe u dat beoordeelt, is zeer nauw met elkaar verbonden.

En weet je, het zal geen kort proces zijn, want het moet heel goed gedaan worden. Dit moet gebeuren in overleg met scholen en deskundigen, maar ook met de mening van jongeren.

En we willen ervoor zorgen dat we een echt rijk en breed curriculum hebben dat elke jongere de beste start in het leven geeft, en dat is wat we gaan garanderen.

Minister van Schoolnormen Catherine McKinnell herhaalde die boodschap Er is een ‘hele reeks opties’ beschikbaar voor jongeren na het voltooien van de GCSE’s.

Ze vertelde Sky News:

Ik denk dat er een hele reeks opties is voor jonge mensen, en ik denk dat het een heel belangrijke boodschap is om zelfs vandaag de dag te geven dat, weet je, sommige jonge mensen de resultaten zullen krijgen die ze verwachten; sommigen zullen het beter doen; sommigen krijgen misschien niet waar ze op hoopten.

Maar eigenlijk zijn er mogelijkheden, of het nu gaat om een ​​beroepsopleiding, of het nu in de zesde klas is, of het nu op de universiteit is, of het nu in een stage of op de werkvloer is, en ik denk dat het heel belangrijk is als overheid dat we ervoor zorgen dat deze kansen beschikbaar zijn en dat wij aan die kansen blijven bouwen.

En dat is een van de grote prioriteiten van deze regering: ervoor zorgen dat die kansen wijd en zijd worden verspreid, omdat, zoals u zegt, jongeren hun eigen keuzes moeten maken, maar we weten dat die kansen over het hele land niet altijd gelijk verdeeld zijn. hoe deze beslissingen genomen kunnen worden.

We willen ervoor zorgen dat dit keuzes zijn en dat het niet te wijten is aan een gebrek aan kansen of iets wat de overheid zou kunnen doen om ervoor te zorgen dat ze het beste onderwijs en de beste kansen krijgen die er zijn.

Het Institute of Apprenticeships and Technical Education (IfATE) herinnert GCSE-studenten daaraan leerlingplaatsen zijn een alternatief voor A-niveaus.

Jennifer Coupland, CEO van het Institute of Apprenticeships and Technical Education (IfATE), zei:

Ik wil alle studenten feliciteren die vandaag hun GCSE-resultaten hebben behaald. Ze zijn een grote eer voor hun scholen en ouders. Niveaus zullen voor velen van hen een geweldige volgende stap zijn, maar doorgaan met een voltijdse academische studie werkt niet voor iedereen.

Er zijn nu meer dan 700 leerlingplaatsen en 20 T-niveaus, die allemaal een aanzienlijke training op de werkplek met zich meebrengen. Elk jaar kiezen steeds meer jongeren deze route naar een spannende carrière.

Meer informatie over leerlingplaatsen en T-niveaus is beschikbaar op www.instituteforapprenticeships.org.

Schoolresultaten zullen naar verwachting ‘in lijn zijn met vorig jaar’volgens minister van Schoolnormen Catherine McKinnell.

McKinnell vertelde GB News:

Wij verwachten dat de resultaten van dit jaar in lijn zullen liggen met die van vorig jaar.

En ik denk dat we niet mogen vergeten dat dit een groep jonge mensen is die tijdens hun middelbaar onderwijs ongelooflijke uitdagingen hebben overwonnen.

Zij waren de generatie kinderen die Covid hebben doorstaan ​​en enorm veel hebben meegemaakt – ze zouden ongelooflijk trots moeten zijn op hun prestaties van vandaag.

En ik denk dat dat ongelooflijk spannend is, het is ook ongelooflijk zenuwslopend voor deze jonge mensen, dus ik weet dat ze wachten op hun resultaten, en het is een heel spannende dag.

Ik denk dat het een dag is om deze jonge mensen te vieren, maar ook de leraren, die ongelooflijk hard hebben gewerkt om ze vandaag op dit punt te krijgen.

De salarissen van leraren moeten worden verhoogd om hen naar arme gemeenschappen te trekken waar studenten minder snel de beste cijfers halen, om de prestatiekloof te dichtenzei eerst leren.

Teach First CEO Russell Hobby zei:

Felicitaties aan alle studenten die vanochtend hun GCSE-resultaten hebben ontvangen. Hoewel velen het vandaag zullen vieren, weten we dat studenten met een armere achtergrond aanzienlijk minder kans hebben om topcijfers te halen. Dit ondanks het feit dat ze dezelfde hoop, dromen en potentieel hebben als hun rijkere leeftijdsgenoten.

Goede leraren zijn de sleutel om dit te doorbreken – dus we moeten ze eerlijk betalen, ze goed behandelen en ze in gemeenschappen krijgen waar ze het grootste verschil kunnen maken. Een uitslagdag waarbij ieder kind de cijfers krijgt die het verdient kan, maar het betekent ook vandaag investeren in hun toekomst.

Teach First is een sociale onderneming voor lerarenopleidingen.

GCSE-studenten hebben “veranderingen en aanzienlijke verbeteringen” nodig in hun ervaringinclusief het uitbreiden van het leerplan en het verminderen van het aantal examens dat ze in jaar 11 afleggen, waartoe de Unie van Schoolhoofden oproept.

Paul Whiteman, algemeen secretaris van de vakbond NAHT van schoolleiders, zei:

Het is de hoogste tijd voor verandering en significante verbeteringen in de studentenervaring in Key Stage 4. Deze omvatten het uitbreiden van het curriculum en de keuzes die studenten hebben, het verminderen van het aantal examens dat ze aan het einde van jaar 11 afleggen, het beëindigen van de restrictieve EBacc en het opgeven van wiskundestudies. -zitbeleid en Engelse taal.

Onze hartelijke felicitaties aan de studenten voor het behalen van hun resultaten in een breed scala aan kwalificaties. De resultaten van vandaag zijn het bewijs van het harde werk en de toewijding van de studenten en het personeel van de school en faculteit die hen ondersteunden.

Leerlingen die vandaag hun resultaten ontvangen, mogen bijzonder trots zijn op wat ze hebben bereikt: ze zijn tijdens de pandemie naar de middelbare school gegaan, sommigen kregen les in ongeschikte schoolgebouwen en de steun van de vorige regering liet veel te wensen over.

De resultaten van vandaag zullen waarschijnlijk “dezelfde onaanvaardbare, diepgewortelde regionale verschillen” laten zien we zien het elk jaar, waarschuwde minister van Onderwijs Bridget Phillipson.

ze zei:

We weten dat de resultaten van deze week waarschijnlijk dezelfde onaanvaardbare, diepgewortelde regionale verschillen zullen laten zien die we keer op keer hebben gezien. Daarom willen we de barrières voor kansen slechten – inclusief het bieden van een breder, rijker leerplan – en ervoor zorgen dat jonge mensen in alle uithoeken van ons land hun potentieel kunnen bereiken.

In 2023 is de kloof tussen de slechtst presterende regio (Noordoost) en de best presterende regio (Londen) sinds 2019 met 1,4 procentpunt toegenomen op niveau 7 en hoger.

Phillipson voegde toe:

Felicitaties aan alle jongeren die vandaag hun resultaten hebben behaald en dank aan de toegewijde docenten en medewerkers die onvermoeibaar hebben gewerkt om hen te begeleiden en te ondersteunen.

Deze studenten hebben opmerkelijke veerkracht en vastberadenheid getoond en hebben ongekende verstoringen tijdens de pandemie, de RAAC en de staking getrotseerd. Van A- en T-niveaus tot leerlingplaatsen, ze hebben nu een opwindende reeks opties tot hun beschikking.

Ofqual verwacht dat de algemene GCSE-resultaten in grote lijnen vergelijkbaar zullen zijn met die van afgelopen zomer, aangezien de beoordeling voor het tweede jaar op rij terugkeert naar het niveau van vóór de pandemie.

Naast wiskunde, Engels en natuurwetenschappen blijkt uit gegevens over tijdelijke inschrijvingen dat geschiedenis, aardrijkskunde en godsdienstwetenschappen tot de top 10 van meest populaire vakken behoren.

Gegevens over de voorlopige inname laten de grootste procentuele stijging van de inname dit jaar (vanaf 2023) in de statistiek zien.

Honderdduizenden studenten in Engeland, Wales en Noord-Ierland wachten op hun cijfers